Информационный компонент задачи управления качеством социальных систем (на примере системы высшего образования)
- 1 д.п.н., к.т.н., доцент, Военная академия РВСН имени Петра Великого (Москва)
- 2 к.п.н., доцент, Московский психолого-социальный университет
- 3 Череповецкое высшее военное инженерное училище радиоэлектроники
- 4 к.т.н., Череповецкое высшее военное инженерное училище радиоэлектроники
Аннотация
Рассмотрен актуальный аспект информационной функции мониторинга в системе высшего образования с точки зрения контроля компетенций. Предложены дескрипторная модель данных и структура индекса компетенций в форме полярной свертки. Обоснована частота и периодичность сбора данных с целью получения релевантной информации об уровнях и тенденциях формирования компетенций обучающихся в вузе, являющейся значимым элементом процесса управления качеством.
Для цитирования
Борисова Е.В., Галочкин А.Н., Елшин А.А., Середнев А.Б. Информационный компонент задачи управления качеством социальных систем (на примере системы высшего образования) // Наукоемкие технологии. 2016. № 12. С. 61–63.
Список источников
- Борисова Е.В. Квалиметрическая компонента в системе менеджмента качества образования в вузе // Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология. 2011. № 26. С. 34−42.
- Шавенько Н.К. Основы теории информации и кодирования: Учеб. пособие. М.: Изд-во МИИГАиК. 2012. 125 с.
- Галочкин А.Н., Борисова Е.В. К вопросу о частоте сбора данных в процедурах педагогического мониторинга // Вестник ТвГУ. 2015. № 1.