Начальные формы церебрососудистой недостаточности и их проявления у студентов в период адаптации к обучению в вузе

Т.И. Мансур; Н.В. Стуров; Л.Г. Токарева; В.И. Кузнецов; А.Г. Страчук; А.Е. Северин; Д.Н. Мансур; Н. Мансур; Е.А. Северина

doi:10.18127/j20700997-201901-03

Начальные формы церебрососудистой недостаточности и их проявления у студентов в период адаптации к обучению в вузе

Т.И. Мансур¹, Н.В. Стуров², Л.Г. Токарева³, В.И. Кузнецов⁴, А.Г. Страчук⁵, А.Е. Северин⁶, Д.Н. Мансур⁷, Н. Мансур⁸, Е.А. Северина⁹

научная статья УДК 616-009 Страницы: 29-34 doi.org/10.18127/j20700997-201901-03

^1,2,5 к.м.н., доцент, кафедра общей врачебной практики, Российский университет дружбы народов (Москва)
³ врач-терапевт, Медицинский центр РУДН; аспирант, кафедра общей врачебной практики, Российский университет дружбы народов (Москва)
⁴ д.м.н., профессор, кафедра общей врачебной практики, Российский университет дружбы народов (Москва)
⁶ д.м.н., профессор, кафедра нормальной физиологии, Российский университет дружбы народов (Москва)
⁷ ассистент, кафедра иностранного языка, Российский университет дружбы народов (Москва)
⁸ к.м.н., докторант, кафедра нормальной физиологии, Российский университет дружбы народов (Москва)
⁹ ассистент, кафедра нормальной физиологии, Российский университет дружбы народов (Москва)

Ключевые слова: Здоровье студентов адаптация к обучению в вузе начальные формы церебрососудистой недостаточности

Аннотация

Исследованы начальные формы сосудистых заболеваний головного мозга у лиц молодого возраста, в частности у студентов, проявляющиеся в период адаптации к обучению в вузе. Выявлено присутствие изменений со стороны вегетативной нервной системы у части студентов, как проявления начальных форм церебрососудистой недостаточности, что связано с перенапряжением компенсаторных защитных механизмов адаптации. Управлять адаптацией и помогать адаптации студентов в вузе означает способствовать повышению резистентности организма студента.

Для цитирования

Мансур Т.И., Стуров Н.В., Токарева Л.Г., Кузнецов В.И., Страчук А.Г., Северин А.Е., Мансур Д.Н., Мансур Н., Северина Е.А. Начальные формы церебрососудистой недостаточности и их проявления у студентов в период адаптации к обучению в вузе // Технологии живых систем. 2019. № 1. С. 29–34. DOI: https://doi.org/10.18127/j20700997-201901-03

Список источников

Агаджанян Н.А., Баевский Р.М., Берсенева А.П. Проблема адаптации и учение о здоровье. М.: Из-во РУДН. 2006. 284 с.
Токарева Л.Г., Мансур Т.И., Мансур Н., Торшин В.И. Заболеваемость студентов в период адаптации и вузе // Технологии живых систем. 2011. Т. 8. № 4. С. 65–67.
Никифоров А.С., Коновалов А.Н., Гусев Е.И. Клиническая неврология. М.: Медицина. 2002. 704 с.
Саймон Р.П., Гринберг Д. и др. Клиническая неврология. 2009. 480 с.
Леманн-Хорн Ф., Лудольф А. Лечение заболеваний нервной системы: Пер. с нем. д.м.н. О.С. Левина. М. 2005. 528 с.
Ашман А.А., Повереннова И.Е. Болезни нервной регуляции. Синдром вегетативной дистонии: Учеб. пособие. Самара: ГП «Перспектива»; СамГМУ. 2003. 48 с.
Неврология // Под ред. Е.И. Гусева, А.Н. Коновалова, А.Б. Гехт. М.: ГЭОТАР-Медиа. 2014. 688 с.
Тул Д.Ф. Сосудистые заболевания головного мозга: Пер. с англ. // Под ред. Е.И. Гусева, А.Б. Гехт. Изд. 6-е. М.: ГЭОТАР-Медиа. 2007. 608 с.
Юн В.Л., Гороховская Г.Н., Одинец А.Г. Современный взгляд терапевта на гипертоническую болезнь с цереброваскулярными осложнениями: от ТИА до ишемического инсульта // Терапевт. 2017. № 5–6. С. 13–19.
Вегетативные расстройства: клиника, лечение, диагностика / Под ред. А.М. Вейна. М.: МИА. 2000. 752 с.
Виноградова А.А. Адаптация студентов младших курсов к обучению в вузе // Известия Уральского отделения Российской академии образования. Образование и наука. 2013. № 3. С. 230.
Извольская А.А. Возрастные особенности развития личности студента как фактор адаптации к процессу обучения в вузе // Молодой ученый. 2010. № 6. С. 327–329.
Соловьев A., Макаренко Е. Абитуриент-студент: проблемы адаптации // Высшее образование в России. 2007. № 4. С. 54–56.

[1] Агаджанян Н.А., Баевский Р.М., Берсенева А.П. Проблема адаптации и учение о здоровье. М.: Из-во РУДН. 2006. 284 с.

[2] Токарева Л.Г., Мансур Т.И., Мансур Н., Торшин В.И. Заболеваемость студентов в период адаптации и вузе // Технологии живых систем. 2011. Т. 8. № 4. С. 65–67.

[3] Никифоров А.С., Коновалов А.Н., Гусев Е.И. Клиническая неврология. М.: Медицина. 2002. 704 с.

[4] Саймон Р.П., Гринберг Д. и др. Клиническая неврология. 2009. 480 с.

[5] Леманн-Хорн Ф., Лудольф А. Лечение заболеваний нервной системы: Пер. с нем. д.м.н. О.С. Левина. М. 2005. 528 с.

[6] Ашман А.А., Повереннова И.Е. Болезни нервной регуляции. Синдром вегетативной дистонии: Учеб. пособие. Самара: ГП «Перспектива»; СамГМУ. 2003. 48 с.

[7] Неврология // Под ред. Е.И. Гусева, А.Н. Коновалова, А.Б. Гехт. М.: ГЭОТАР-Медиа. 2014. 688 с.

[8] Тул Д.Ф. Сосудистые заболевания головного мозга: Пер. с англ. // Под ред. Е.И. Гусева, А.Б. Гехт. Изд. 6-е. М.: ГЭОТАР-Медиа. 2007. 608 с.

[9] Юн В.Л., Гороховская Г.Н., Одинец А.Г. Современный взгляд терапевта на гипертоническую болезнь с цереброваскулярными осложнениями: от ТИА до ишемического инсульта // Терапевт. 2017. № 5–6. С. 13–19.

[10] Вегетативные расстройства: клиника, лечение, диагностика / Под ред. А.М. Вейна. М.: МИА. 2000. 752 с.

[11] Виноградова А.А. Адаптация студентов младших курсов к обучению в вузе // Известия Уральского отделения Российской академии образования. Образование и наука. 2013. № 3. С. 230.

[12] Извольская А.А. Возрастные особенности развития личности студента как фактор адаптации к процессу обучения в вузе // Молодой ученый. 2010. № 6. С. 327–329.

[13] Соловьев A., Макаренко Е. Абитуриент-студент: проблемы адаптации // Высшее образование в России. 2007. № 4. С. 54–56.