Подход системной нейробиологии к пониманию регуляции циклической мышечной деятельности
- 1 к.п.н., доцент, кафедра теории и методики физической культуры и спорта, Балтийский федеральный университет им. И. Канта (г. Калининград)
- 2 к.психол.н., гл. специалист, Центр спортивных инновационных технологий подготовки сборных команд, Департамент физической культуры и спорта города Москвы (ГКУ \"ЦСТиСК Москомспорта\")
- 3 к.т.н., доцент, директор Института информационных технологий и управления в технических системах, Севастопольский государственный университет
Аннотация
Рассмотрен процесс регуляции произвольной мышечной деятельности с позиции системной нейробиологии. Отмечено, что сопряжение восприятия и действия можно представить в виде поведенческого цикла, в котором используется поступающая сенсорная информация, опыт и предвосхищение требований мышечной деятельности (будущего результата). Показано, что множество составляющих цикла определяет воспринимаемые возможности для действий в среде; функциональная архитектура такой системы обеспечивает параллельное накопление сведений, которые предоставляются средой и требованиями к мышечной деятельности.
Для цитирования
Бондарев Д.В., Бочавер К.А., Бондарев В.Н. Подход системной нейробиологии к пониманию регуляции циклической мышечной деятельности // Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2016. № 5. С. 18–20.
Список источников
- Ulmer H.V. Concept of an extracellular regulation of muscular metabolic rate during heavy exercise in humans by psychophysiological feedback // Experientia. 1996. № 52(5). P. 416-20.
- Noakes T.D. Time to move beyond a brainless exercise physiology: the evidence for complex regulation of human exercise performance // Applied Physiology, Nutrition and Metabolism. 2011. V. 36. № 1. P. 23-35.
- Bondarev D., Pelmenev V. Making experience matter: Effort regulation depends on experience // 8th Conference of Baltic Society of Sport Sciences. Sport Science for Sport Practice and Teacher-s Training: Abstracts/Lithuanian University of Educational Sciences. Vilnius: Lietuvos edukologijos universiteto leidykla. 2015. Р. 84.